YO ME QUEDO EN CASA INFANTIL. 

 1 de junio

EL CICLO DEL AGUA:

Escucha con mucha atención por qué el agua está en las nubes, en la lluvia, en los lagos, ríos, mares,...

VAMOS A LEER CON AYUDA DE LA FAMILIA Y LOS DIBUJOS, LA INFORMACIÓN QUE HEMOS APRENDIDO 

SOBRE "EL CICLO DEL AGUA".

AHORA VAMOS A ORDENAR LAS FOTOGRAFÍAS DEL 1 AL 4, SEGÚN LAS FASES DEL CICLO DEL AGUA. PUEDES COLOREAR EL DIBUJO O HACERLO TÚ EN UN FOLIO.

YO ME QUEDO EN CASA INFANTIL. 

29 de mayo

LECTO-ESCRITURA.

-3 AÑOS: Vamos a ver el vídeo de las vocales:

- 4 AÑOS: Vamos a ver el vídeo de las letras del abecedario:

- 5 AÑOS: Vamos a ver el vídeo de la vocal o minúscula:

3 AÑOS: 

- Fíjate muy bien en todas las vocales que aparecen; busca la vocal E y rodea todas las encuentres.

- Repasa el camino de la vocal E y rodea los objetos que empiezan con ésta vocal.

4 AÑOS:

- Nombra con ayuda de la familia todas las letras del abecedario. Después repasa por dentro el trazo de cada letra o decóralas como más te guste.

- Recórtalas por el círculo, y pégalas de nuevo en un folio o cartulina. Podrás decorar tu dormitorio con un poste del abecedario.

5 AÑOS:

- Repasamos el trazo de la vocal o. Recuerda cómo se hace.

- Realizamos el trazo de la letra R en mayúscula y minúscula. Después, puedes pensar dos palabras que empiecen por la R y escribirlas en la ficha.

ENGLISH CORNER - INFANTIL

¿Qué hay hoy de inglés?

MONKEYS!

Vamos a ver este cuento cantado de un pequeño MONKEY (mono) que ha perdido a su mamá y una BUTTERFLY (mariposa) le ayuda a buscarla... 

ANIMALES QUE SALEN EN EL CUENTO:

MONKEY: Mono       BUTTERFLY: Mariposa       ELEPHANT: Elefante       SNAKE: Serpiente        SPIDER: Araña       PARROT: Loro       FROG: Rana       BAT: Murciélago       CATERPILLAR: Oruga 

¡Aquí también os propongo esta canción súper graciosa!

Como la canción de los Ducks, aquí tenemos una versión con Monkeys.

¿Serías capaz de cantarla?

FICHA 1 . COUNT AND CIRCLE

FICHA 2 - COLOUR THE MONKEY

YO ME QUEDO EN CASA INFANTIL. 

28 de mayo

LÓGICO-MATEMÁTICA

- Vamos a ver el vídeo para contar del 1 al 7:

- Vamos a contar del 1 al 20:

- Vamos a contar de 10 en 10:

3 AÑOS:

- Vamos a jugar a que tenemos un supermercado y tenemos que tener 5 garbanzos; por ello colocamos encima de la mesa el cartel del número 5. Pero sólo nos quedan 3 garbanzos (colocamos 3 garbanzos en la mesa)... ¿Cuántos garbanzos tenemos que añadir para tener 5? 

- Vamos a ir añadiendo de uno en uno, y contando desde el tres hasta cinco; vemos que tenemos que añadir 2 garbanzos.

. Ficha número 22, libro ABN: vamos a observar las atracciones de feria. La noria tiene que tener 6 cabinas pero sólo hay 2. Le faltan por poner algunas… ¿Cuántas debes ponerle para llegar hasta seis?

La montaña rusa debe tener 7 vagones pero sólo hay 4. Le faltan algunos por poner… ¿Cuántos debes añadir para llegar hasta siete?

*Usa las pegatinas ficha 22*. Pero ten cuidado,  ya que sobran algunas.

4 AÑOS:

- Ten cuidado, ésta ficha es de observar muy bien 👀

. Ficha número 18 libro ABN: si comparas las tiras de farolillos que sostiene cada pareja, observarás que una tira tiene más farolillos que la otra. ¿Cuántos farolillos hay más en cada caso? Para ello, cuenta la tira de arriba y anota el número; después cuenta la tira de abajo y anota el número.

Escribe en el recuadro cuántos le faltan a la tira de abajo para tener los mismos que a la tira de arriba.

5 AÑOS:

Coge tu tabla de los números del 1 al 100 y observa los números al ser contados de 10 en 10 que van formando el 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100.

. Ficha número 25 libro ABN: en las rectas numéricas que cuentan de 10 en 10, se han borrado los números. Calcula dónde iría el número de cada cartel (10, 40, 90), haz una raya o un punto en el lugar de la recta que corresponda y escríbelo debajo.

YO ME QUEDO EN CASA INFANTIL. 

27 de mayo

PROYECTO "AGUA". LAS FUENTES.

1. Lee la información con ayuda de la familia:

⛲LAS FUENTES ACTUALES, DECORAN NUESTRAS CIUDADES Y PUEBLOS PERO SON HEREDERAS DE LAS FUENTES DE ANTIGUOS PUEBLOS, YA QUE SE CONSIDERABAN UN INDICATIVO DE LA RIQUEZA DE UNA CIUDAD⛲

💦💦EN ELLAS, EL AGUA SE IMPULSA AL EXTERIOR A TRAVÉS DE UNA BOMBA 
PARA CAUSAR EFECTOS ESTÉTICOS💧

2. Observa las imágenes de fuentes que tienes en los troqueles del libro (ME/R1), lee su nombre y dónde están situadas:

1. FUENTE DE LOS BAÑOS DE DIANA EN SEGOVIA:

2. FUENTE DE LA CONCORDIA EN PARÍS:

3. FONTANA DE TREVI EN ROMA:

4. FUENTE EN ABU DHABI:

5. FUENTE DE LA AMISTAD DE LOS PUEBLOS EN MOSCÚ:

6. FUENTE DE LA PLAZA DEL AYUNTAMIENTO EN VALENCIA:

7. FUENTE DE LOS LEONES DE LA ALHAMBRA EN GRANADA:

8. FUENTE DE NEPTUNO EN MADRID:

3. ¿Cómo podríamos fabricar una fuente en casa? Observa el vídeo:

(SI QUIERES, PUEDES INTENTAR HACER UNA EN CASA, DE MANERA VOLUNTARIA)

👌💪💦JOSÉ Y SU FAMILIA HAN SIDO VALIENTES Y LES HA SALIDO UNA FUENTE MUY MOLONA👌💪💦:

4. Lámina 14 del proyecto "Hago mi fuente".

3 AÑOS, LÁMINA 14:     leer con ayuda de la familia los elementos necesarios para hacer una fuente y colocar las pegatinas de dichos elementos, donde corresponda. *Pegatinas ficha 14*.

Dibujar una fuente, fijándote muy bien en las tarjetas o las imágenes dadas.

4 AÑOS, LÁMINA 14:  leer con ayuda de la familia los elementos necesarios para hacer una fuente y colocar las pegatinas de dichos elementos, donde corresponda. *Pegatinas ficha 14*.

Dibujar una fuente, fijándote muy bien en las tarjetas o las imágenes dadas.

5 AÑOS, LÁMINA 14:  leer con ayuda de la familia los elementos necesarios para hacer una fuente y colocar las pegatinas de dichos elementos, donde corresponda. *Pegatinas ficha 14*.

Escribe el nombre de los elementos en mayúscula: GLOBO, PAJITA, BANDEJA, AGUA Y BOTELLA.

Dibujar una fuente, fijándote muy bien en las tarjetas o las imágenes dadas.

5. TRAS UN DESCANSO 🍒🍑🍎🍌, VAMOS A JUGAR CON EL MEMORY DE FUENTES QUE TENEMOS EN LOS MATERIALES TROQUELADOS (ME/R1):

- COLOCAR LAS CARTAS BOCA ABAJO. EL PRIMER JUGADOR LEVANTA DOS. SI COINCIDEN Y TIENEN LA MISMA IMAGEN, SE LAS QUEDA Y SIGUE LEVANTANDO OTRAS DOS.
EN CASO CONTRARIO, LAS VUELVE A DEJAR EN EL MISMO SITIO, BOCA ABAJO, Y PASA EL TURNO AL SIGUIENTE JUGADOR-A.

GANA EL QUE CONSIGA MÁS PAREJAS.

¡FELIZ CUMPLEAÑOS AITOR!

🎉🎉🎉🎉🎂🎉🎉🎉

🥳AUNQUE LO CELEBRES EN CASA, PUEDES HACER TU CORONA Y MANDARNOS UNA FOTO PARA VER LO BIEN QUE HAS SOPLADO LAS VELAS 🥳

🍰🎈LOS DEMÁS AMIGUITOS-AS 

DE CLASE, 

LE PODÉIS HACER UN DIBUJO EN EL QUE APAREZCA 

AITOR Y VOSOTROS 🎈🍰

(Mandarme el dibujo al mail, y la seño  lo subirá al blog

para que Aitor pueda verlos)

UN BESITO MUY GRANDE 😘🥰

ANDREA:

CRISTINA:

JULIA:

RAFAEL:

ALEJANDRO:

YO ME QUEDO EN CASA INFANTIL. 

26 de mayo

LÓGICO-MATEMÁTICA

3 años: Vamos a contar del 1 al 5

4 años: Vamos a contar del 1 al 20

5 años: Vamos a contar de 10 en 10

3 AÑOS: 

- Vamos a jugar a que tenemos un supermercado y tenemos que tener 5 garbanzos; por ello colocamos encima de la mesa el cartel del número 5. Pero sólo nos quedan 3 garbanzos (colocamos 3 garbanzos en la mesa)... ¿Cuántos garbanzos tenemos que añadir para tener 5? 

Vamos a ir añadiendo de uno en uno, y contando desde el tres hasta cinco; vemos que tenemos que añadir 2 garbanzos.

-    - Ficha número 21, libro ABN: tras contar los osos que hay en la balda de arriba, vemos que a su derecha está el número 5. Después, vemos que las demás baldas están incompletas porque tienen el número 5, pero hay menos ositos.

¿Cuántos osos hay en la segunda balda?, ¿cuántos faltan para llegar a 5? Los niños irán contando desde 3 hasta 5, vemos que faltan 2.

Una vez identificada la cantidad que necesitan, pueden pegar los adhesivos *pegatinas lámina 21*.

En las otras dos baldas, haremos igual: contar los osos que hay, y cuántos tengo que contar para llegar hasta 5. 

4 AÑOS: 

- Vamos a jugar a repartir botones. La Seño, la mamá y el niño-a tienen 4 botones cada uno; pero la Seño  ya se tiene que ir y reparte sus botones a la mamá y el niño-a.
 Vamos a hacerlo en casa: repartimos los 4 botones de la Seño para el niño y su mamá. Uno para el niño, otro para mamá, uno para el niño, otro para mamá.

Niño: 4 botones que tenía + 1 +1= 6
Mamá: 4 botones que tenía + 1 +1= 6

- Ficha número 17, libro ABN: los cuatro niños de arriba estaban jugando con tres canicas cada uno. Una de las niñas se ha ido y ha dejado sus tres canicas para que se las repartan sus amigos.

¿Cuántas tiene que coger cada uno para tener la misma cantidad? Dibuja a cada niño las canicas que le corresponden y ve tachándolas a la niña que se va.

Después completa el recuadro con los números del nuevo reparto; vamos a fijarnos en el resultado: en los dos casos es 12. 

Haz lo mismo con el grupo de niños de abajo, pero ahora nos tiene que sumar 15.

*Ve repartiendo de uno en uno, y tachando las canicas dadas*

5 AÑOS:


- Coge la tabla de los números del 1 al 100 y observa  la fila vertical que van formando el 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100.

-       - Ficha número 24 libro ABN: los tres animales nos han escondido un número de la recta del 0 al 100, que cuenta de 10 en 10.

      Los recuadros sombreados de cada recta numérica están tapando un número. Calcula que número tapa y escríbelo en el cuadrado de su recta (al lado del 100).

*Recuerda que debes ir calculando, contando de 10 en 10*.

YO ME QUEDO EN CASA INFANTIL. 

25 de mayo

PROYECTO AGUA.

1. Vamos a realizar varios experimentos con agua: 

3 AÑOS:

- OBSERVAR LA PÁGINA 14 DEL LIBRO INFORMATIVO "Experimentos con el agua"

- OBJETOS QUE FLOTAN: Llenar de agua hasta la mitad dos botes. Pedirle al niño-a que elija diferentes objetos (pelota, canicas, cuchara, tapón, etc.) y los introduzcan en ellos. 

¿Qué objetos flotan y cuáles se hunden? Hacer una foto del resultado 👀.

AITOR: 

RAFAEL: 

ALEJANDRO:

PABLO:

4 AÑOS:

- OBSERVAR LA PÁGINA 17 DEL LIBRO INFORMATIVO "Experimentos con el agua"

- TRANSFERENCIA DEL AGUA: coger 3 vasos trasparentes. En el primero verterán agua hasta la mitad y unas gotas de pintura (azul); en el segundo, un poco de agua y unas gotas de pintura (amarillo), y el tercero lo dejaremos vacío.

Enrollar dos servilletas y colocar cada extremo en un vaso (como en el ejemplo de la cuerda). Observar que ocurre. 

¿Qué ha pasado con el agua? Hacer una foto del resultado.

JOSÉ:

JULIA:

PAULA:

5 AÑOS:

- DISOLUCIÓN DEL AGUA: llenar de agua hasta la mitad cinco vasos. Poner en el primero dos cucharadas de sal; en el segundo, una de cacao; en el tercero, dos de azúcar; en el cuarto, dos de arena o tierra y en el quinto, dos de aceite.

Observar qué ocurre antes de mezclar, ¿se mezclarán con el agua?

Remover con una cucharilla y observar... ¿qué ha pasado con el aceite?, ¿ y con la tierra?. Hacer una foto del resultado 👀.

ANDREA:

CANDELA:

CRISTINA:

2. TRAS UN DESCANSO 🍈🍉🍒🍏, SEGUIMOS TRABAJANDO EL LIBRO DEL PROYECTO:

3 AÑOS: Lámina 11. Observa la lámina. ¿Dónde está la bola en el primer recipiente?, ¿y en el segundo?

Desprende los troqueles (troquel lámina 11) de los objetos que flotan y pégalos en el primer cuadrado. Después, desprende los que se hunden y pégalos en el segundo.

4 AÑOS: Lámina 11. Retuerce dos trozos de servilleta blanca y pégala donde corresponda para conectar los vasos.

Colorea el círculo de debajo de cada vaso del color obtenido en cada caso, a partir de las mezclas. 

5 AÑOS: Lámina 12. Escribe en cada recuadro el número de cucharadas que pusiste en los vasos del experimento: de sal, cacao, azúcar, arena y aceite.

Marca con una línea la parte del vaso en donde se quedó el aceite y da color a esa zona. Con color azul, colorea la parte en donde se quedó el agua.

Puntea de color marrón el vaso en el que pusiste cacao.